国民急救知识的普及率，是判断一个国家现代化与否的重要标志之一。然而，目前我国急救普及率仅为1%，与发到国家50%的平均普及率相差甚远。其实，我们也并非没有开展过急救教育，但多数都是零散的、亡羊补牢的。有地方地震了，大家恶补一下地震逃生知识;有地方发生火灾了，个别单位检查一下消防器材;哪天发生了重大交通事故，再集体温习一下交通法规和急救知识。似乎没发生一场灾难，我们的急救教育就会进步一点，而这以巨大生命财产损失换来的进步似乎并不能维持常态。

　　笔者从事急救工作已达半个世纪，深知现场及时有效的急救对抢救危重病人生命攸关。再快的医生、救护车赶到现场也要至少10分钟，甚至更长的时间，可对于心脏猝死或其他严重创伤的病人，十几、二十分钟就能使病情严重恶化，甚至丧失生命。所以我十分重视对公众急救的培训。从上世纪90年代开始，我就开始做家庭急救和护理讲座，出版急救科普读物，都收到了较好的反响，这说明大家都愿意学习急救知识和技能。虽然我国在急救教育工作上已有了些进步，但与现代、规范、系统、实用的培训还存在很远的距离。

　　近30年来，西方发达国家十分流行“第一目击者”的培训。用1-2天的时间，对学习者进行以心肺复苏为主要内容的急救知识和技能的培训，通过考试后，可获得急救培训证书。一旦培训者在事发现场遇到需要紧急救护的危重伤病人，就能不失时机、正确有效地救护他人。在欧美发达国家，这项工作开展得非常普遍和规范。那么我们应该学习哪些急救知识和技能呢?根据国际成熟的经验和通行做法，结合我国国情，应以心肺复苏、创伤救护和医疗护送的知识技能为普及主体。

　　我们现代的急救培训教育在理念、知识、技能以及教材、师资、考核、发证等方面存在一些问题，作为政府主管部门和有关行业学术团体，有大量、重要的工作要做。