4月2日是世界自闭症关注日。国内残疾人福利基金会副秘书长张雁华当天透露，国内自闭症发病率正不断攀升，患者已超1000万。

　　自闭症，也称孤独症，起病于儿童早期，是一种以社会交往和沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄为主要特征的发育障碍;不少患者伴有明显精神发育迟滞、不同程度的智力障碍。

　　4月2日，《国内自闭症教育康复行业发展状况报告》在京发布，这是内地首部关注自闭症康复的行业报告。

　　“自闭症已是个世界性的难题。”张雁华在发布会上透露，自上世纪以来，自闭症在国内经历了由罕见病到流行病的转变;目前国内自闭症患病率和世界其他国家相似，约为1%，自闭症患者已超1000万，0到14岁的儿童患病者达200余万。

　　据美国疾病控制与预防中心统计，1975年，全美自闭症谱系障碍的发病率为1/5000;而截至2014年，发病率已升至1/68;自闭症造成的社会经济负担也逐年增长，截至2012年，在发病率为1/88的情况下，已达1370亿美元。

　　自闭症该如何康复?北京大学心理学系副教授魏坤琳强调“自闭症不能治疗，切勿‘乱投医’”。

　　常年从事脑神经科学等研究的魏坤琳说，作为一种发育障碍，自闭症的成因很复杂，无**药，康复训练等是目前证明单独有效的矫正途径。

　　“早筛查、早发现、早干预，对康复很重要。”五彩鹿儿童行为矫正中心的创始人孙梦鳞10多年来从事自闭症儿童康复研究。她说，所有新生儿母亲，对孩子以下11个异样反应要高度警惕：一岁还没牙牙学语，不会用肢体语言表示需求;16个月还不会发单音;两岁不会发两个字的音节;对叫名字没反应;语言和社交技能退步;无目光对视;不知道玩具的正确玩法;将物体按固定方式排列;迷恋单一物品;不会笑;听力有问题。

　　她说，自闭症孩子的教育理念与普通儿童应该相同，但对自闭症儿童，要先重点教生活自理、社会行为规范等生存技能。

　　根据去年发布的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》，国内将扩大残疾儿童少年义务教育规模，尽可能在普通学校安排残疾学生随班就读;至2016年，国内基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率将达90%以上。