自闭症，又称孤独症，自闭症儿童一般都有社会交往障碍。2012年，国内自闭症儿童人数将达到336.3万。2003年，我国就出台政策，规定轻度自闭症儿童可随班就读。

　　只要症状不严重，自闭症儿童完全可以在普通学校就读，在这样的环境里，他可以与正常人交流，增强沟通能力，这比在特殊机构受教育，更有利于他的治疗。2003年，我国就出台政策，规定轻度自闭症儿童可随班就读。

　　自闭症儿童进入普通学校，实施“融合教育”，可谓举步维艰。从学校、老师到家长同学，都对自闭症有着种种误解和偏见。对此，学校、老师、家长都需要反思，我们的社会，应给自闭症孩子更多的爱。

　　值得反思的还有自闭症孩子的权利保障机制。在国外，轻度症状的自闭症儿童就读普通学校，被视为孩子不可剥夺的权利，学校无权拒绝。但我国的“随班就读”政策，缺少强制性，更缺少配套的制度保障，设立专门资金，对收自闭症儿童就读的学校给予全力支持。

　　在香港，针对在职教师特殊教育技能，有专门的培训计划。台湾则规定，如果普通班级有包括自闭症儿童在内的特殊孩子，这个班的人数可以相应减少1-3人。这些经验无疑应当借鉴。

　　推动自闭症知识的普及，消除公众的歧视，特别是教育部门，急需建立一个与家长沟通的机制，让更多家庭中有自闭症孩童走出自己的心灵世界。