太原天使儿童医院问症，孩子不会仿说，该如何训练？

文章上传时间：2021-10-21 10:52:06

仿说即模仿说话，是儿童必经的语言阶段，通过模仿发音，为主动发音做好准备。说是儿童掌握语言的开端。孩子学习语言都是从模仿大人说话开始的。

仿说的分类

1、即时仿说就是儿童听完材料后立即进行复述。家长可以说一个词或一个句子，让儿童跟着进行重复，然后逐渐增加字句的长度。

还可以让儿童仿说听到的故事，以提高儿童的听觉记忆力和听觉编序能力，这种故事的选择也应由短渐长。另外，像传递消息这种类型的游戏对儿童的注意听、记准并正确的口语表达，也是很有帮助的。

2、延时仿说即让儿童回忆并准确复述先前听到的信息。延时仿说和即时仿说的区别就在于其中的时间间隔，间隔一段时间之后儿童听到的信息和儿童所表达出来的信息之间会产生很大程度上的折扣。

仿说的前备能力及训练

仿说是模仿能力在语言方面的泛化，所以先要提高孩子的模仿能力，可以从以下入手：

1、大动作模仿能力：大肢体动作的模仿，如模仿拍手、拍腿、拍桌子、扔垃圾。

2、精细动作能力：仿说是“口腔的精细动作”；用手势表示1-10的数字；教孩子用手去指、抓等动作。

3、练习顺序：大动作模仿→精细动作模仿→仿说。

仿说的训练技巧

1、首先把大段仿说的语言分解成小块，增强理解，然后重新组合。比如“打开冰箱”、“拿出苹果”在教的时候，家长要做出相应行为，每一步到底是什么意思，帮助孩子理解。

2、调动各种感官帮助增加理解力：孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没明白你的话的意思，通过照片，实物，录像等渠道，增强理解力。

3、遵守“少即是多“的原则:多鼓励结构简单的功能性的语言；避免冲动地替孩子讲话。

4、练习初期，避免问句:看到孩子伸手拿苹果，如果你问“你要吃吃苹果吗?” 你得到的回答很可能是”你要吃苹果吗?” 这时候你应该示范：“我要吃苹果” 。

5、从孩子的视角出发，在同一水准示范:也就是说，你想要孩子怎么说话，你就用什么方式来示范语言。

仿说的最终目的

语言的最终目的是沟通，仿说只是一个过渡阶段，而一直卡在这个阶段，孩子只会一味仿说，也会成为让很多家长非常头疼的问题，怎样才能顺利将仿说转变为真正的功能性语言呢？

1、把仿说转化成提要求语言的训练：尽量选择生活中常用的词汇，孩子想要出门时，故意堵住门，教孩子说“出去”，再让孩子出去；孩子想要饼干时，要等孩子主动说出“饼干”，再把饼干给孩子。

2、把仿说转化成命名语言的训练：在生活中多多练习，比如带孩子逛超市时，可以拿超市的物品问孩子这是什么，如果孩子不会说，可以用仿说来辅助；放学在路上也可以教孩子命名周围的事物。

3、把仿说转化成交互式语言的训练：跟孩子一起玩玩具时，家长可以问孩子在玩什么，孩子不会回答时，家长回答“我们在玩积木”，让孩子仿说，记住语言的有趣性，融入到孩子中。