南京儿童语言发育迟缓康复训练哪家好

文章上传时间：2020-12-22 15:44:41

　　南京天佑儿童医院语言康复中心介绍，语言能力是人类智力结构中最重要的基本能力之一，是未来多种能力发展和成熟的先决条件。自闭症儿童存在严重的语言障碍，因此对自闭症儿童的语言培训是我们需要面对的重要问题。

　　在本文中，我们将从语言训练步骤、语言训练方法、训练原则等方面系统地介绍自闭症儿童语言训练的步骤，并举例说明不同阶段的语言训练要点，以便家长和老师有针对性地制定学习计划。

　　语言训练的步骤

　　在进行语言训练之前，我们必须了解孩子的语言障碍水平，我们需要简单的测试孩子的语言发展水平。

　　我们怎么做呢?我们使用的是自闭症儿童的基本交流行为评定量表。总的来说，我们将他们的语言障碍分为以下12类。

　　1. 无语言:通常被认为有听力问题或失语症;

　　2. 即时模仿:可变模仿被认为是自闭症儿童表达交际的意图，而非弹性模仿大多没有交际意图;

　　3.延迟模仿:对某些词语、成语、句子、整首诗或歌曲在一段时间内的反复重复，也可以是交际的，也可以是非交际的，这种行为通常与情境和重音有关。

　　4. 说话不带感情:他在告诉你一些事情，而不是和你说话，他没有一个正常人的问答和来来往往的特点;

　　5. 无法掌握声调和音量:说话就像木偶一样，非常机械化，无法通过说话的语气、节奏和抑扬顿挫来表达情感，无法在不同的场合使用不同的音量;

　　6. 单词的意思不能改变，例如:学校和纠正，不能区分它的发音;

　　7. 代词倒装:混淆代词，如“你”、“我”和“他”。

　　8. 不清楚肯定和否定的概念:经常使用“no”，但很少使用“yes”或“good”;

　　9. 不成熟的语法结构:可以使用自己的语言，语言的隐含意义通常只有经常与他接触的人才能理解;

　　10. 很少问问题:他们很少问问题，除非是被迫问;

　　11. 固定:不管情境如何，一遍又一遍地重复一句话;

　　12. 不使用因果关系的语言:因为，因此，因此，如果等;

　　语言康复的目标应根据孩子的现状和学习情况定期调整。它应从最需要培养的能力入手，逐步深化。例如，当孩子有说话的能力时，训练的重点可以放在说短句和表达需求上。

　　总之，明确孩子的具体情况是很重要的，但一旦你解决了一个问题，就会转向其他的语言障碍。