儿童语言障碍训练方法

文章上传时间：2021-04-01 16:42:04

一、前语言期

生命的第一年是整个生命历程中生理和心理发展速度最快的一年，但是语言学研究表明，一岁前的婴儿还不具备语言能力，通常把这一时期称为语言发展的“前语言期。虽然前语言期的婴儿没有语言产生，但他们发展了语言产生所必需的各种能力，并且为该期期末(约一岁左右)语言的产生做了充分准备，所以，前语言期也被称为语言发展的准备期。

在这个阶段里，婴幼儿围绕着语言最外在的实际显现-语音，发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。

(一)前语言感知能力的发展

语言感知是指感知说话声音是词汇中的一部分的能力，包括两个层次：

能够区别说话声音，即能将所听到的词汇区别至最小的语音单位。发展心理学的研究表明，妊娠中后期(5-8个月)的胎儿已有初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力，能大致区分出乐音、噪音和语音，个刚胎儿还表现出对语音的辨别和记忆能力，而新出生的婴儿能够将语言进行知觉分类，并且对于音素的敏感范围远超过儿童和成人，国外学者研究表明，婴儿出生的最初几天内，就能区分出并且喜欢他们本地语言的所有声音模式而不喜欢其他语言的声音模式。

例如表现出对语音特别是母亲语音的明显偏爱，当婴儿继续积极地听周围人的讲话时，他们学会了集中听那些有意义的声音种类。他们能辨认出口语中相似的词组，大一些的婴儿也能觉察出句子中的长句和短句。

9个月左右的婴儿扩大了对个别词汇的敏感性，他们用自己语言中普遍的强调模式和语音次序来听一些很长的言语流，并使用这些信号将言语流分成类他词汇的小段。另外，大量研究还表明，9-12个月的婴儿语音听辨能力大大增强已经能辨别母语中的各种音素，能把听到的音流切分为音位，并认识部分音节所代表的意义。